Приветствую всех разумных людей на своём Канале! Меня зовут Георгий Гранкорд и я преподаю английский и немецкий языки 18 лет. Как видите, не мало. Сегодня я коснусь темы, которая беспокоит многих, особенно родителей: как выучить иностранный язык проблемному студенту?
Кто такой проблемный студент? Это человек, который ленивый, недисциплинированный, необязательный. Он может более менее нормально заниматься месяц — а потом выбывает на пару недель по каким-то там своим архи-важным причинам, чтобы потом появиться на пару недель и снова исчезнуть. Он не понимает, или ему абсолютно наплевать на то, что у преподавателя на него выделено время, и если он не занимается, то преподаватель — которого он нанял — ничего не получает. Это, в основном, касается некоторых взрослых (на самом деле, какие же они взрослые, если так поступают?).
Про детей я поговорю чуть попозже. Тему со взрослыми раз начал — я тогда её сейчас чуть разовью и потом перейду к детям. У меня, в целом, были всегда адекватные студенты, но были и исключения. Например училась у меня некая Соловьева, которая постоянно забывала, что у нее сегодня занятие. Или она отменяла занятие, причем, прямо таки за час-полчаса до его начала, ссылаясь на занятость. Естественно, я с такой тетей попрощался и предрёк ей, что по причине её свинского отношения как к учебе, так и к преподавателю, она английский язык НИКОГДА не выучит. С тех пор прошло уже лет пять, и воз, насколько мне известно, и ныне там. Так она и порхает, соловьем, с ветки на ветку, чирикает, только не по-английски, а по-русски. Кто виноват? Её раздолбайство! Удивительно, что она как-то умудрялась при таком подходе к делу вести бизнес, правда, если бы не помощь мужа, он бы давно развалился.
Многие взрослые пренебрегают домашним заданием. Типа, мы такие занятые! Мы, типа, в школе с ним намучились, дайте хоть сейчас нам отдохнуть! Можно? Можно, конечно! Только вот д/з не мной придумано. Это — общечеловеческое изобретение. Если не повторить дома, что получил на уроке — любом уроке, не обязательно языковом — не повторить и не закрепить, то результаты теряются. И что в этом хорошего? Да, можно, конечно, и без д/з обойтись, но тогда нужно либо каждый день заниматься, либо иметь феноменальную память. К сожалению, большинство не обладает как возможностью для ежедневных занятий, так и феноменальной памятью. Поэтому мы там, где мы есть.
Некоторые взрослые ещё страдают одной нехорошей штукой: они думают, что если они платят, то могут и музыку заказывать, то есть говорить преподавателю, КАК ему их учить, каким аспектам языка и по каким учебникам. Они — знают, хоть и не лингвисты. Знают — потому что знают, и точка. Многие говорят, что им грамматика не нужна. Многие не хотят читать. И так далее. Когда им начинаешь доказывать противоположное — они идут к тому преподавателю, который на всё кивает головой в знак согласия, но… результата от занятий — нет, и воз и ныне там, как у вышеупомянутой Соловьевой. Это и есть их наказание за упрямство и невежество.
Преподавателям языка я бы посоветовал сразу расставлять все точки над и со своими будущими студентами. Если человек неадекватно видит реальность — лучше ему поискать себе другого преподавателя, который со всем согласится, — ради денег — но ничему его или ее не научит. И это, кстати, будет справедливо: это наказание. Многие могут что-то понять в этой жизни только наступив на грабли. Многие, увы, неоднократно…
Что касается детей, то здесь проблем две: лень и отсутствие мотивации. Если ребёнок не делает д/з и его родители не наказывают, — скажите мне: какой смысл ему напрягаться и делать д/з дальше? Гораздо прикольнее поиграть в Роблокс, Майнкрафт или Фотнайт, чем сидеть и делать д/з. И вы знаете, что удивительно? Большинство современных родителей никак не наказывают своих детей. Потом они удивляются, почему из детей вырастают ничтожества. Действительно: зачем что-то делать, если тебя кормят, поят, одевают, развлекают даже в ситуации, когда ты шкодишь, ленишься и забиваешь на то, что является важным!
Да, к сожалению, многие дети сейчас настолько просели в плане интеллектуального развития благодаря своим глупым родителям, которым некогда заниматься своими (СВОИМИ!) детьми, что ребёнку практически невозможно доказать то, что ему жизненно важно выучить хотя бы один иностранный язык.
Кстати, родители, если вам некогда заниматься своими детьми, некогда их воспитывать, то их обязательно воспитает кто-то другой, только я на 100% уверен, что вам результат этого «воспитания» — не понравится. Всех денег не заработаешь. Лучше научитесь разумно тратить и помните: ваша спокойная старость — это не миллионы в банке, а любящие вас дети, которые точно о вас позаботятся, а не заберут последнюю вашу копейку на свои оплату своих причуд.
Вот вы хотите меня спросить: а как мотивировать ребенка, если он не хочет, а слов нормальных не понимает? Очень просто: поступать так, как поступали ваши дедушки, прадедушки и пра-пра-дедушки: наказывать. Очень эффективно действует принцип: кто не работает — тот не ест. Для ребенка его обязанность — учеба. Соответственно, кто не учится — тот не ест. Кто не учится — тот больше не играет в компьютер. Кто не учится — того больше не берут в путешествия, тому больше не дарят подарки и так далее. Попробуйте поговорить с ребенком на языке его нужд и потребностей.
Некоторые родители до сих пор считают, что хороший учитель сможет научить их балбеса сына или дурочку дочку. Да, это правда, сможет, если у него руки развязаны и он может наказывать и повышать голос. Но если родители ему такого права не давали, а их дети нормального человеческого языка не понимают, то не нужно учителю и выдвигать претензии. Учитель — даст знание, не сомневайтесь. Но его — знание — нужно ещё уметь взять. И это уже — задача родителя: мотивировать своих детей на учебу. Ну, либо доплачивайте учителю за его нервы и просите его и воспитывать ваших детей тоже.
Как говаривал товарищ Сталин, великая цель рождает великую энергию. Если вы научитесь в изучении языка видеть часть своей великой жизненной цели — это очень сильно мотивирует вас на его изучение.
Желающие записаться на мои занятия английским или немецким языком или записать своих детей — могут пройти по ссылке, указанной в описании к видео или связаться со мной любым удобным способом. До новых встреч!
Кто такой проблемный студент? Это человек, который ленивый, недисциплинированный, необязательный. Он может более менее нормально заниматься месяц — а потом выбывает на пару недель по каким-то там своим архи-важным причинам, чтобы потом появиться на пару недель и снова исчезнуть. Он не понимает, или ему абсолютно наплевать на то, что у преподавателя на него выделено время, и если он не занимается, то преподаватель — которого он нанял — ничего не получает. Это, в основном, касается некоторых взрослых (на самом деле, какие же они взрослые, если так поступают?).
Про детей я поговорю чуть попозже. Тему со взрослыми раз начал — я тогда её сейчас чуть разовью и потом перейду к детям. У меня, в целом, были всегда адекватные студенты, но были и исключения. Например училась у меня некая Соловьева, которая постоянно забывала, что у нее сегодня занятие. Или она отменяла занятие, причем, прямо таки за час-полчаса до его начала, ссылаясь на занятость. Естественно, я с такой тетей попрощался и предрёк ей, что по причине её свинского отношения как к учебе, так и к преподавателю, она английский язык НИКОГДА не выучит. С тех пор прошло уже лет пять, и воз, насколько мне известно, и ныне там. Так она и порхает, соловьем, с ветки на ветку, чирикает, только не по-английски, а по-русски. Кто виноват? Её раздолбайство! Удивительно, что она как-то умудрялась при таком подходе к делу вести бизнес, правда, если бы не помощь мужа, он бы давно развалился.
Многие взрослые пренебрегают домашним заданием. Типа, мы такие занятые! Мы, типа, в школе с ним намучились, дайте хоть сейчас нам отдохнуть! Можно? Можно, конечно! Только вот д/з не мной придумано. Это — общечеловеческое изобретение. Если не повторить дома, что получил на уроке — любом уроке, не обязательно языковом — не повторить и не закрепить, то результаты теряются. И что в этом хорошего? Да, можно, конечно, и без д/з обойтись, но тогда нужно либо каждый день заниматься, либо иметь феноменальную память. К сожалению, большинство не обладает как возможностью для ежедневных занятий, так и феноменальной памятью. Поэтому мы там, где мы есть.
Некоторые взрослые ещё страдают одной нехорошей штукой: они думают, что если они платят, то могут и музыку заказывать, то есть говорить преподавателю, КАК ему их учить, каким аспектам языка и по каким учебникам. Они — знают, хоть и не лингвисты. Знают — потому что знают, и точка. Многие говорят, что им грамматика не нужна. Многие не хотят читать. И так далее. Когда им начинаешь доказывать противоположное — они идут к тому преподавателю, который на всё кивает головой в знак согласия, но… результата от занятий — нет, и воз и ныне там, как у вышеупомянутой Соловьевой. Это и есть их наказание за упрямство и невежество.
Преподавателям языка я бы посоветовал сразу расставлять все точки над и со своими будущими студентами. Если человек неадекватно видит реальность — лучше ему поискать себе другого преподавателя, который со всем согласится, — ради денег — но ничему его или ее не научит. И это, кстати, будет справедливо: это наказание. Многие могут что-то понять в этой жизни только наступив на грабли. Многие, увы, неоднократно…
Что касается детей, то здесь проблем две: лень и отсутствие мотивации. Если ребёнок не делает д/з и его родители не наказывают, — скажите мне: какой смысл ему напрягаться и делать д/з дальше? Гораздо прикольнее поиграть в Роблокс, Майнкрафт или Фотнайт, чем сидеть и делать д/з. И вы знаете, что удивительно? Большинство современных родителей никак не наказывают своих детей. Потом они удивляются, почему из детей вырастают ничтожества. Действительно: зачем что-то делать, если тебя кормят, поят, одевают, развлекают даже в ситуации, когда ты шкодишь, ленишься и забиваешь на то, что является важным!
Да, к сожалению, многие дети сейчас настолько просели в плане интеллектуального развития благодаря своим глупым родителям, которым некогда заниматься своими (СВОИМИ!) детьми, что ребёнку практически невозможно доказать то, что ему жизненно важно выучить хотя бы один иностранный язык.
Кстати, родители, если вам некогда заниматься своими детьми, некогда их воспитывать, то их обязательно воспитает кто-то другой, только я на 100% уверен, что вам результат этого «воспитания» — не понравится. Всех денег не заработаешь. Лучше научитесь разумно тратить и помните: ваша спокойная старость — это не миллионы в банке, а любящие вас дети, которые точно о вас позаботятся, а не заберут последнюю вашу копейку на свои оплату своих причуд.
Вот вы хотите меня спросить: а как мотивировать ребенка, если он не хочет, а слов нормальных не понимает? Очень просто: поступать так, как поступали ваши дедушки, прадедушки и пра-пра-дедушки: наказывать. Очень эффективно действует принцип: кто не работает — тот не ест. Для ребенка его обязанность — учеба. Соответственно, кто не учится — тот не ест. Кто не учится — тот больше не играет в компьютер. Кто не учится — того больше не берут в путешествия, тому больше не дарят подарки и так далее. Попробуйте поговорить с ребенком на языке его нужд и потребностей.
Некоторые родители до сих пор считают, что хороший учитель сможет научить их балбеса сына или дурочку дочку. Да, это правда, сможет, если у него руки развязаны и он может наказывать и повышать голос. Но если родители ему такого права не давали, а их дети нормального человеческого языка не понимают, то не нужно учителю и выдвигать претензии. Учитель — даст знание, не сомневайтесь. Но его — знание — нужно ещё уметь взять. И это уже — задача родителя: мотивировать своих детей на учебу. Ну, либо доплачивайте учителю за его нервы и просите его и воспитывать ваших детей тоже.
Как говаривал товарищ Сталин, великая цель рождает великую энергию. Если вы научитесь в изучении языка видеть часть своей великой жизненной цели — это очень сильно мотивирует вас на его изучение.
Желающие записаться на мои занятия английским или немецким языком или записать своих детей — могут пройти по ссылке, указанной в описании к видео или связаться со мной любым удобным способом. До новых встреч!